Storyline-mäng
Briifing
Antud mäng põhineb storyline õppemeetodil. Mängu on võimalik kasutada õppematerjali kinnistamisel või õpilaste eneseväljendusoskuse arendamisel nii loodusõpetuses, keeleõpetuses, inglise keeles ja inimeseõpetuse tundides. Väga hea meetod õppeainete integreerimisel.
Õpetaja annab ühele õpilasele teema. Juhtõpilane kirjutab teema tahvlile ning jagab kaasõpilased 4 liikmelistesse gruppidesse,igal grupil on laual värvilised paberid ja käärid-liim. Iga grupp saab märklaused. Märklausete alusel asuvad grupid konstrueerima värvilisest paberist vajalikke tegelasi (taimi, puid jne). Mängu juhib õpetaja, kes räägid ühe jutu näiteks antud juhul talvest ja meil Eestis talvituvatest lindudest ning vastavalt jutule teeb visandid tahvlile. Iga grupp kuuldes oma märksõna või lauset asetab vastavateemalise pildi tahvlile, otsides pildile õige asukoha.
Storyline – õpetaja räägib jutu, kuidas üks maja seisis metsa ääres, kes elasid selles majas, mida nad ühel hommikul tegid... Kokku saadi pilt, millel oli väike alukeskkond alustades inimestest, loomadest ja lõpetades tihastega ning nende toitmise vajalikkusega. Tahvlile moodustus tore pilt, õpitie tihaste liike, nende välimust ja arutati lindude, loomade ja inimeste elu-olu talvises Eestis.
Storyline meetodil õpetab õpetaja eristama tihaseid vaadeldes nende välimust ja sulestiku värvust.
Soovitud tulemused
Kujundada õpilaste looduslähedast maailmavaadet, õpetada vaatlema loodust enda ümber, panema tähele linde kuulama nende laulu. Õpetada oma õpilasi hoolima ja hoolitsema endast väiksemate eest ning mõistma, et ka meie oleme osake loodusest ning meid ümbritsevast keskkonnast.
Toimumine
Õpetaja räägib jutu, kuidas üks maja seisis metsa ääres, kes elasid selles majas, mida nad ühel hommikul tegid... Kokku saadi pilt, millel oli väike alukeskkond alustades inimestest, loomadest ja lõpetades tihastega ning nende toitmise vajalikkusega. Tahvlile moodustus tore pilt, õpitie tihaste liike, nende välimust ja arutati lindude, loomade ja inimeste elu-olu talvises Eestis.
Mänguga kaasneb tööõpetuslik osa s.o meisterdamine, mis toob kaasa tugeva emotsionaalse kaasaelamise ning õpilastele meeldib vaäga paigutada enda valmistatud pildid tahvlile. Rühmasiseselt peavad nad seadma tahvli juures kaijate järjekorra ning grupis peab tekkima juht, kes juhendab ning annab nõu piltide kujundamisel.
Debriifing.
Storyline on valminud õpilaste poolt paigutatud tihase piltidest talvise toidulaua juurde. Aluseks on tahvel. Kaasnes jutt, mida tohib panna lindude toidulauale ja kirjapanek. Samas arutleti kogu klassiga tihaste sarnasusi ning erinevusi. Õpilased jagasid muljeid, missugust tihase liiki nad on kõige rohkem kohanud –
1. koha saavutas ülekaalukalt rasvatihane,
2. koha sai sinitihane.
Kõige vähem oli nähtud sabatihast ning sootihast. Arutleti, miks peaks linde üldse toitma ja missuguse osa moodustavad linnud meid ümbritsevast loodusest.
