Collection: Inimene
creator: Merlin Kirbits
Content
Methods
Tools
Teaching and learning story
Materjal on valminud Tiigrihüppe Sihtasutuse toel.
Õppematerjali koostamisel on võetud aluseks Sirje Kaljula ja Kalle Sireli õpik "Loodusõpetus IV klassile 2. osa".
Tund 1 - Sissejuhatav tund, mille käigus valmib plakat „Milline ma olen?“
Tund 2 – Rakud ja koed (esitlus), kodus lugeda lk 28–34.
Tund 3 – Rakud ja koed teema kordamine arvutiklassis:
¤ http://www.miksike.ee/en/gtests2.html?test=1287
¤ http://web.zone.ee/loodusop "Rakud ja koed".
¤ Mäng „Kingipaki pael“
¤ Kodus õppida õpikust lk 28–34.
Tund 4 – Uus teema õpikust lk 35-37.
Tund 5 – Rakud, koed ja elundid (suuline vastamine).
Tund 6 – Elundkonnad (funktsionaalne lugemine), kodus õppida õpikust lk 41 tabel
Tund 7 – Meeled ja meeleelundid (õuesõpe) või mäng „Pime, kurt ja tumm“.
Tund 8 – Pehme koorega muna (katse). Kuidas vahelihas aitab kopsul töötada? (katse) Kodus lugeda õpikust lk 46-50.
Tund 9 – Uuritakse, mis on munaga juhtunud. Skelett ümbrikus (puzzle). Uus teema õpikust lk 51-52.
Tund 10 – Minu ainevahetus (näidend). Kodus läbi lugeda õpikust lk 53-54, kirjutada teema kohta 3 küsimust/vastust vihikusse.
Tund 11 – Küsimuste arutelu. Uus teema õpikust lk 55-58.
Tund 12 – Elundid koosnevad kudedest (uurimine mikroskoobiga).
Tund 13 – Uus teema õpikust lk 59-62.
Tund 14 – Kordamine kontrolltööks (tund arvutiklassis) ja/või viktoriin.
Tund 15 – KONTROLLTÖÖ (Tuleb endal koostada vastavalt sellele, milliseid materjale ja mis mahus läbida on jõutud.)
* Iga loodusõpetuse tund algab õpilaste häälestamisega (tunni häälestamine).
* Töövihiku täitmist reguleerib õpetaja ise vastavalt vajadusele ja ajale.
* Kogu õppeperioodi vältel võiksid klassis olla ka inimest tutvustavad raamatud. Kui ei leidu aega tunnis raamatuid uurida, siis saavad õpilased huvi korral vahetunnis oma teadmisi täiendada.
Saavutatavad pädevused:
¤ õpilane omab lihtsustatud tõest ettekujutust inimese kehast ja selles aset leidvatest protsessidest
¤ õpilane teab, kes on imetajad ja oskab selgitada, mille poolest erineb inimene teistest imetajatest
¤ õpilane oskab selgitada inimese põlvnemist
¤ õpilane oskab väljendada oma mõtteid terviklausetega
¤ õpilane kasutab õigesti uusi mõisteid kõnes ja kirjas
¤ õpilane saab hakkama lihtsamate katsete ja vaatlusega, oskab teha järeldusi vaatlustulemuste alusel
¤ õpilane oskab oma aega planeerida
¤ õpilane oskab teha koostööd, täita rühmas erinevaid rolle
¤ õpilane tunnustab ja aitab kaaslasi, hindab enese ja kaaslaste töö tulemusi
¤ õpilane tahab õppida, tunneb rõõmu uute asjade teadasaamisest ja oskamisest
Õigused materjalile on kaitstud Creative Commons litsentsiga Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 litsentsiga: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
|
