Tugistrateegiad ja õpilaste arvamused ("Piraadid")

Lisaülesanded

Kui ajaleheruum võimaldab, võib lisada ka teisi artikleid huvitavate sündmuste või faktide kohta, mida saadi teada kirjandusest või Internetti uurides.
Tööd ajalehega saab rühmas diferentseerida ka nii, et osa õpilasi asuvad tegelema MS Publisheris loodava ajalehe kujundusega või piltide valikuga, samal ajal kui teised loovad MS Wordis
tekste. Võimalusel võib tekstid MS Wordis valmis kirjutada ka kodus ning tunniaeg koolis jääb MS Publisheriga tegelemiseks vm.

Tugistrateegiad

Kui raamatukogu asub kaugel või ei jätku raamatuid, võib õpetaja võimalusel tuua need ka klassi, kus rühmad saavad neid omavahel vahetada. Projektitöö tund võib toimuda korra nädalas, et õpilastel oleks aega nii info otsimiseks kui ka ajalehe vormistamiseks. Nii saab kasutada ka üht klassis olevat arvutit, samal ajal kui teised õpilased tegelevad muude õppeülesannetega. Kuna MS Publisher sisaldab endas juba kujundatud ajalehemalle, on hea kasutada just seda programmi. Kui õpilased ei ole enne sellega töötanud, peaks neile eelnevalt MS Publisheri ja selle kasutusvõimalusi tutvustama. Ajalehe võib aga vormistada ka MS Wordis. Puzzlemaker ja Kidspiration vajavad samuti eelnevat tutvustust, kuid ristsõna võib koostada paberil ja seejärel skaneerida arvutisse või mõistekaardi luua tahvlile. Kui õpilased soovivad luua koomiksit, võib selle valmis joonistada näiteks kunstiõpetuse tunnis ning seejärel skaneerida arvutisse.
Pärast töö valmimist laske õpilastel kindlasti kogu ajaleht üle vaadata, võttes abiks need nõudmised, mis on kirjas hindamismudelis ja probleemülesandes.
Arvutis võiks olla klassile loodud eraldi kaust, kuhu rühmad salvestavad oma ajalehed.

Õpiprojekti hindamine

Vastavalt hindamismudelile saab kogu rühm ühise kontrolltöö hinde. Hindamisest võtavad osa kõik õpilased individuaalselt (oma rühmaga loodud ajalehte ei hinnata) ning õpetaja. Hindamiskriteeriumid:

28 – 30 = „5”

24 – 27 = „4”

19 – 23 = „3”

Selle projektitöö eest ei ole võimalik mitterahuldavat hinnet saada, sest tegemist on pikaajalise tööga ning tegemata jätmine ei ole õpetaja suunamisel ja koordineerimisel võimalik.

Õpilaste arvamused projekti sisu ja läbiviimise kohta

Seda tööd tehes õppisin paremini rühmatööd tegema ja rühma juhtima.
Sain teada, kuidas artikleid kirjutada.
Õppisin juurde, kuidas Publisheris ajalehte teha.
Õpetaja andis piisavalt materjali.
Kasutamise küll Interneti materjale, kuid raamatukokku ei viitsinud minna. Hea, et õpetaja tõi raamatud klassi.
Kõige huvitavam oli see, et ma sain väga palju piraatide kohta teada – et on olemas piraatide saar, naispiraadid, isegi tänapäevased piraadid, piraatide lipul on oma nimi – Jolly Roger.
Kõige huvitavam oli piraatide kohta informatsiooni otsimine, sain palju huvitavat teada.
Sain teada, et on olemas film „Kariibi mere piraadid”!
Väga huvitav oli ajalehe kujundamine.
Me ei ole enne sellise teemaga tegelenud ja see oli huvitav!
Toredad rühmakaaslased ja palju nalja sai!
Ei pidanud üksi olema, sai teha koostööd.
Huvitavaks tegi see, et sai kambaga arvutite taga koostööd teha.
Oleksin võinud anda suurema panuse ajalehele.
Mõni rühmaliige puudus tihti või ei töötanud piisavalt.
Mina tegin kaks artiklit ja võin endaga rahule jääda, kuid kahe teise härra töö oli küll alla igasugust arvestust.
Unustasime artiklite alla nimed panna ja pildi tegemine oli keeruline, sest kogu aeg keegi puudus.