საკონტროლო წერის დროს დაშვებული შეცდომების ანალიზი
გაკვეთილების საფეხურები და მსვლელობა
საგანი: მშობლიური ენა
კლასი : მე–8, მე–9, მე–10
მასწავლებელი: ელზა ლაპიაშვილი
გაკვეთილის თემა: საკონტროლო წერის დროს დაშვებული შეცდომების ანალიზი
გაკვეთილის მიზანი: ტესტების მომზადება PowerPoint Presentation-ის გამოყენებით. . .
მოსწავლეთა ცოდნის შეფასება: ჯგუფობრივი პრეზენტაცია, მოსწავლეთა ჩართულობის ინდივიდივიდუალური შეფასება
|
გაკვეთილის ფაზები |
აქტივობა/საკითხი |
მეთოდის/სტრატეგიის დასახელება და მსვლელობა |
დრო |
მასალა |
|
1.წინარე ცოდნის გამოწვევა და ახალ თემასთან დაკავშირებული მოლოდინის გაჩენა
|
1) რომელ შეცდომებს ვუშვებთ ყველაზე ხშირად წერის დროს?
2) რამდენ ჯგუფად შეიძლება დავყოთ ისინი?
|
ზეპირი კითხვა–პასუხი |
10 w. |
დაფა, ცარცი, საშინაო დავალების რვეულები |
|
2. ,,ახალი ცოდნის ‘’ აგება, შინაარსის აღქმა |
1. საკონტროლო წერის ნამუშევრებში დაშვებული შეცდომების გაცნობა-ანალიზი;
2. ნამუშევრების პრეზენტაცია;
|
მუშაობა ჯგუფებში 1. მოსწავლეები თავიანთი ნამუშევრებიდან ამოწერენ ნასწავლ და მათ მიერ გაურკვეველ (მათთვის უცხო) შეცდომებს, აანალიზებენ, ერთმანეთს ადარებენ და აჯგუფებენ ცალ-ცალკე მორფოლოგიურ-ორთოგრაფ
2. ნიმუშების მიხედვით (ვიქტორინა-კითხვები.ppt, ტესტების ნიმუში.doc ) ადგენენ ტესტებს PowerPoint Presentation-ის გამოყენებით;
თითოეული ჯგუფი წარადგენს საკუთარ ნამუშევარს
მოსწავლეები, ინდივიდულაურად პასუხობენ ტესტებს
|
20 წ.
15 წ.
30 წ. |
ქართული ენის ორთოგრაფიული ლექსიკონი, სასკოლო სახელმძღვანელო, საკონტროლო წერის რვეულები
კომპიუტერი,
პროექტორი |
|
3. მიღებული ცოდნის გამთლიანება და გაკვეთილის გააზრება |
შეჯამება, გაანალიზება;
სალიტერატურო ენის ნორმებისა და მარლწერის წესების დაცვის აუცილობლობის აღიარება
პრეზენტაციების შეფასება
|
ზეპირი კითხვა-პასუხი
პრეზენტაციების ურთიერთშეფასება და მასწავლებლის მიერ შეფასება ( წინასწარ შემუშავებული შეფასების კრიტერიუმების მიხედვით)
|
10 წ. |
|
|
დავალება ჯგუფებს მომდევნო გაკვეთილისათვის
|
პატარა ელექტრონული ორთოგრაფიული ლექსიკონის შედგენა ტექსტურ რედაქტორში (გაკვეთილზე დამუშავებული და საშინაო დავალების რვეულებიდან ამოკრებილი მასალების გამოყენებით)
|
5 წ. |
|
