ძველი დროის საქართველოს მითიურ-რელიგიური სამყარო.

გაკვეთილების საფეხურები და მსვლელობა

 

საგანი: ისტორია

კლასი:  9

მასწავლებელი:  მაია დაღუნდარიძე

თემატური ერთეული: ისტორია

გაკვეთილის თემა:  ძველი დროის საქართველოს მითიურ-რელიგიური სამყარო.

თემატური ერთეულის მიზანი:  1 ისტორიის გაკვეთილი

მოსწავლეთა ცოდნის შეფასება: ინდივიდუალური

 

ფაზა	აქტივობა/საკითხი	მეთოდის/სტრატეგიის დასახელება და მსვლელობა	დრო	მასალა
1.       წინარეცოდნის გამოწვევა და ახალ ცოდნასთან დაკავშირებული მოლოდინის გაჩენა.	გაკვეთილი იწყება გონებრივი იერიშის მეთოდით. მასწავლებელი მოსწავლეეbს სთხოვს უპასუხონ, რა იციან უძველესი დროის რელიგიური რწმენა-წარმოდგენების შესახებ ,პასუხების დაფაზე ჩამოწერის შემდეგ, მოსწავლეებს სთხოვს გაეცნონ გაკვეთილის ტექსტსა და წყაროებს.	მოსწავლეები გაიგებენ მოცემული დროის და ეპოქის რელიგიურ და მითოლოგიურ ღირებულებებს. შეძლებენ მოპოვებული ინფორმაციის ორგანიზებასა და შეფასებას. გამოიკვლევენ საქართველოში გავრცელებული ღვთაებების სიას და ადგენენ მათ ფუნქციას. აანალიზებენ ცვლილებებს ძველსა და ახალ რწმენა წარმოდგენებს შორის.	10(წუთი)	დამხმარე სახელმძღვანელოები, ინტერნეტი,კომპიუტერი, პროექტორი.
2.       „ახალი ცოდნის“ აგება შინაარსის აღქმა.	ტექსტის გაცნობის შემდეგ ისტ-ის საშუალებით მოსწავლეები აგებენ ცხრილს (წყვილში) 3 რამ რამაც დამაინტერესა 2 რამ რის შესახებაც მინდა გავიგო 1 რამ რის შესახებაც სიამოვნებით ვიმსჯელებდi.	მოსწავლე იკვლევს საქართველოში არსებულ რელიგიებს ადგენს საქართველოში გავრცელებული წარმართული ღვთაებების სიას და მუთითებს მათ ფუნქციებს. აანალიზებს თუ რა ცვლილებები განიცადა საქართველოში წარმართობამ, ქართლის სახელმწიფოს წარმოშობის შემდეგ.	15(წუთი)	დამხმარე სახელმძღვანელოები, ინტერნეტი,კომპიუტერი, პროექტორი, ვებ-ბიბლიოთეკები და სხვა საცნობარო ბმულები, ფოტო/ვიდეო/ტექსტური მასალა...
3.       მიღებული ცოდნის გამთლიანება,გაკვეთილ� �ს გააზრება.	გაკვეთილის ბოლოს მოსწავლე აფასებს ისტ-ის მნიშვნელობას სწავლისა და შემოქმედებითი პროცესის გასაუმჯობესებლად და წასახალისებლად. ისტ-ის საშუალებებს იყენებს ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროებიდან მიღების, მათი შემდგომი შეფასებისა და ანალიზისათვის.	კითხვა-პასუხით ძირითადი იდეების შეჯამება, მოძიებული მასალების შედარება და გაანალიზება თემატიკასთან დაკავშირებით.	10(წუთი)	ინტერნეტი,კომპიუტერი, პროექტორი.
	დავალება ჯგუფებს ინტეგრირებული გაკვეთილისათვი	ქართული და უცხო კულტურათა ურთიერთობა და ურთიერთგავლენ ის შედარება. გაკვეთილზე მოძიებული ტექსტური და მულტიმედია რესურსების განთავსება ვიკი-სტატიებში	10(წუთი)	ინტერნეტი,კომპიუტერი, პროექტორი, სკანერი.