cs | de | en | es | et | fi | fr | hu | ka | lt | pl | pt-br | ro | ru | se
Log in     Join

MultimediaMaterial

    No tags

კუმშვადი სახელები

by qavtaradzenaira — last modified 2013-03-04 17:31 Share

 

1

გაკვეთილის თემა

 

არსებითი სახელის  კუმშვა

 

2

საგნის მასწავლებელი

 

ნაირა ქავთარაძე

 

 

3

კლასი

 

მე-5

 

4

მოსწავლეთა რაოდენობა

 

26 მოსწავლე

 

 

5

გაკვეთილის მიზანი

 

მოსწავლეები გაარკვევენ,  რა მოვლენაა კუმშვა, რომელი

 

სახელები იკუმშებიან, რა იწვევს კუმშვას,

 

შეისწავლიან,კუმშვადთა შორის რომელი სახელები 

 

ავლენენ თავისებურებას. როგორ  იბრუნებიან

 

კუმშვადი სახელები მრავლობით  რიცხვში. შესწავლილ

 

მასალას განამტკიცებენ  და  გამოიყენებენ პრაქტიკაში.

 

6

კავშირი ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან

 

მიზანი მიღწეულია,თუ მოსწავლეებმა 

 

მოისმინეს,გაიგესმასალა,გამოიყენეს პრაქტიკაში

 

7

წინასწარი ცოდნა

 

არსებითი სახელის რაობა,  ფუძის რაობა,  ფუძის

 

მონახვის ხერხი, ფუძეუკუმშველი სახელები

                               

8

გაკვეთილის  მსვლელობა

 

1.შესწავლილი მასალის გამეორება კითხვების 

 

საშუალებით   2.მინი –ლექცია   3.  პრაქტიკული

 

სამუშაოს  ბარათების  დარიგება და წყვილში 

 

მუშაობა.   პრეზენტაცია3.ვენის დიაგრამის გაკეთება  დაფაზე

 

მოსწავლეების ძალებით 4. მასალის შეჯამება–

 

გამეორება.

 

9

შეფასება

 

მოსწავლეთა წარმატების დასადგენად მოეწყობა დისკუსია, პრეზენტაცია, ჩატარდება ჯგუფური სამუშაო და წერითი ტესტირება.

გამოვიყენებ განმსაზღვრელ, განმავითარებელ, ჯგუფურ შეფასებას.შეფასების კრიტერიუმები იქნება: ა.) აზრის დამოუკიდებლად ჩამოყალიბება და კონკრეტული საკითხის შესახებ მსჯელობა; ბ.) აუდიტორიის ფლობა და შესაბამისი ტერმინების გამოყენება; გ.) მონაცემთა სხვადასხვა სახით წარმოდგენა; დ.) ჯგუფური სამუშაოს წარმართვა; კოლექტივთან ურთიერთობა; ე.) ტესტური დავალების შესრულება; წერითი უნარჩვევა; მიღებული ცოდნის კონკრეტულ საკითხთან დაკავშირება.

 

 

10

რესურსები

 

სახელმძღვანელოები, დაფა, კალმები, ბარათები.

 

 

 

კომპონენტები

 

დაბალი

 

1-2-3-4

 

საშუალოზე დაბალი

 

5-6

 

საშუალო

 

7-8

 

საშუალოზე მაღალი

 

9-10

 

 

 

 

 

 

 

ზეპირმეტყველება

 

 

 

 

ვერ ითვისებს მასალას

ვერ იყენებს პრაქტიკაში.

გაიგო მასალა,მაგრამ ვერ იყენებს პრაქტიკაში.

კარგად გაიგო მასალა, გამოიყენა  პრაქტიკაში.

სწრაფად გაიგო მასალა,დაეხმარა ამხანაგებს პრაქტიკული სამუშაოს  შესრულებაში,

 

ჩართულობა

 

 

არ არის გაკვეთილზე

ყურადღებით,არ იღებს მონაწილეობას

 

ყურადღება გაფანტული აქვს, მასალას ფლობს სუსტად, უშვებს შეცდომებს პრაქტიკულში.

 კარგად არის ჩართული გაკვეთილზე,ეხმარება ამხანაგებს მასალის გაგებაში.

 

მუდამ ყურადღებით არის,  შემოქმედებითია, აქვს ლიდერის თვისებები.