cs | de | en | es | et | fi | fr | hu | ka | lt | pl | pt-br | ro | ru | se
We are migrating LeMill database and the service is in read-only mode. You can browse LeMill, but not log in or edit content. Announcement about the future of LeMill will be made in this space during week 8-12.12. 2014.

Activity

ამაზონი- მდინარეთა მეფე

by tamarchincharauli — last modified 2011-01-09 00:45 Share

!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Sylfaen; panose-1:1 10 5 2 5 3 6 3 3 3; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:67110535 0 0 0 159 0;} @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0in; margin-right:0in; margin-bottom:10.0pt; margin-left:0in; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Sylfaen","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:RU; mso-fareast-language:RU;} p.MsoListParagraph, li.MsoListParagraph, div.MsoListParagraph {mso-style-priority:34; mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; margin-top:0in; margin-right:0in; margin-bottom:10.0pt; margin-left:.5in; mso-add-space:auto; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Sylfaen","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:RU; mso-fareast-language:RU;} p.MsoListParagraphCxSpFirst, li.MsoListParagraphCxSpFirst, div.MsoListParagraphCxSpFirst {mso-style-priority:34; mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-type:export-only; margin-top:0in; margin-right:0in; margin-bottom:0in; margin-left:.5in; margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Sylfaen","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:RU; mso-fareast-language:RU;} p.MsoListParagraphCxSpMiddle, li.MsoListParagraphCxSpMiddle, div.MsoListParagraphCxSpMiddle {mso-style-priority:34; mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-type:export-only; margin-top:0in; margin-right:0in; margin-bottom:0in; margin-left:.5in; margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Sylfaen","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:RU; mso-fareast-language:RU;} p.MsoListParagraphCxSpLast, li.MsoListParagraphCxSpLast, div.MsoListParagraphCxSpLast {mso-style-priority:34; mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-type:export-only; margin-top:0in; margin-right:0in; margin-bottom:10.0pt; margin-left:.5in; mso-add-space:auto; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Sylfaen","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:RU; mso-fareast-language:RU;} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri;} @page Section1 {size:595.3pt 841.9pt; margin:56.7pt 42.5pt 56.7pt 85.05pt; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1503005782; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:1019518712 68747279 68747289 68747291 68747279 68747289 68747291 68747279 68747289 68747291;} @list l0:level1 {mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} --

მთავარი თემა

ამაზონი- მდინარეთა მეფე

მნიშვნელობა/ აქტუალობა

მსოფლიოს ყველაზე წყალუხვი მდინარე,

ამაზონეთი - მსოფლიოს ფილტვები

მიზნები და შედეგები

ისტ.გეო.მე-7-ე 3- რუკის გამოყენებით ობიექტის ადგილმდებარეობის განსაზღვრა.

ისტ.გეო.მე-7-ე. 4- ბუნებრივი პირობების გავლენა დასახლების ტიპებსა და მეურნეობის განვითარებაზე.

ისტ. გეო. მე-7-ე 6-გაანალიზება ბუნებაში სტრ პროგრესით გამოწვეული ცვლილებების.

დროსა და სივრცეში ორიენტირება.

თემატური ელემენტები

ა)ამაზონის გეოგრაფიული დახასიათება.

ბ)ამაზონის ფლორა და ფაუნა.

გ)ამაზონის ტყეები და გლობალური ეკოლოგიური საფრთხე.

რა ცოდნას უნდა ფლობდნენ მოსწავლეები წინასწარ

ახსოვდეს მდინარის ფუნქცია ადამიანის ცხოვრებაში

მდ.ამაზონის დასახლებების ისტორია და დღვანდელობა.

რუკების დასხვა გეოგრაფიული საშუალებების წაკითხვის და გამოყენების უნარი.

შეფასების საგანი და პროცედურები

ინფორმაციის მოპოვების და ორგანიზაციის უნარი.

ნამუშევრის წარდგენის უნარი და ენობრივი გამართულობა,

ცნებების და ტერმინების ადეკვატური გამოყენება, პრეზენტაციისას დროის ლიმიტის დაცვა, დიაგრამების გამოყენება.

მოსწავლეთა შეფასება გაკვეთილზე მოხდება შემდეგნაირად: 8-10 ქულით შეფასდება მოსწავლე რომელმაც ყველა დავალებას წარმატებულად გაართვა თავი. 5-7 ქულით კი შეფასდება მოსწავლე, რომელიც ცდილობს იაქტიუროს, თუმცა მის მიერ მოწოდებული ინფორმაცია არასრულია.

1-4 ქულა დაეწერება მოსწავლეს, რომელიც მწირ ინფორმაციას ფლობს საკითხთან დაკავშირებით და პასიურია.

სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები

ა)ნ.ძანაშვილი-,,კონტინენტების გეოგრაფია,

ბ)ა.მურანოვის ,,მსოფლიოს უდიდესი მდინარეები

გ)ინტერნეტით-მოგზაურობა ამაზონეთში.

დ)ნახევარსფეროების ფიზიკ.რუკა, გლობუსი.

გაკვეთილის მსვლელობა

პირველი ეტაპი:კლასის ორგანიზება, დავალების შემოწმება-5წთ . პროვოცირება- გონებრივი იერიში-10წთ

კითხვები:1)რომელ ნახ.სფეროში მდებარეობს სამხრეთ ამერიკა? 2) რომელი ქვეყნის ტერიტორიებს მოიცავს ამაზონი? 3)რატომ თვლიან უგრძეს მდინარედ ხან ნილოსს ხან ამაზონს?

4) ვინ იყვნენ ევროპელი კონკისტადორები და რა წვლილი მიუძღვით ამაზონეთის აღმოჩენაში ?

5) რატომ უწოდებენ ამაზონეთს მსოფლიოს ფილტვებს?

მეორე ეტაპი:-10წთ

წყვილებში მუშობა-მოსწავლეები წყვილებში განიხილავენ ამაზონის ფიზიკ.გეოგრაფ. მდებარეობას,აღმოჩენის ისტორიას,ლეგენდებს მდინარის სახელის წრმოშობასთან დაკავშირებით და პასუხობენ კითხვებს( ზეპირი პრეზენტაცია):

1. ვინ აღმოაჩინა მდინარე ამაზონი?

2. რატომ უწოებენ ამაზონს ორთავიან მდინარეს?

3. რამდენი შენაკადი აქვს მდინარე ამაზონს?

4. რომელი ტომები სახლობდნენ ამაზონეთის ტერიტორიაზე?

5. რა უნიკალური თვისება ახასიათებს ამაზონს?

6. რომელი ლეგენდა მოგვითხრობს მდინარის სახელის წარომოშობის ისტორიას?

მესამე ეტაპი:ჯგუფური სამუშაო-15 წუთი

პირველი ჯგუფი: ამაზონეთის ფლორა და ფაუნა.

პრეზენტაცია: მოსწავლეები აკეთებენ ჩამონათვალს ტროპიკულ ტყეებში გავრცელებული ხემცენარეების, კერძოდ: ჰევეა ანუ კაუჩუკის ხე, კემბრაჩო ანუ გატეხე ცული, წითელ მერქნიანი პაუბრაზილის ხე, ნესვის ხე, კევის ხე, კაკაოს ხე, აბანოზის ხე, ბანანის ხე, ვიქტორია რეგია და ა.შ.

ამაზონეთში ბინადრობს 10-11 მ სიგრძის ანაკონდა, 5 მ სიგრძის ნიანგი, მდინარეში კი 30 სმ სიგრძის სისხლისმსმელი პირანია, 4 მეტრის სიგრძის პირარუკა ანუ ამაზონის ხარი, დელფინი და ა.შ.

მეორე ჯგუფი: მდინარე ამაზონის დასახლებების ისტორია და დღევანდელობა.

პრეზენტაცია: ჯგუფმა იცის, რომ ამ ტერიტორიაზე მე-11-მე-12 ს.ს. ცხოვრობდა კეჩუას ენობრივ ჯგუფში შემავალი ინდიელთა ტომი-ინკები, მათი სახელმწიფო იყო ტაუანტინსუიუ. მაჩუ-პიქჩუ კი ქვის ქალაქი, რომელიც ესპანელმა კონკისტადორებმა გაანადგურეს. ინკებს ქონდათ განსაკუთრებული არქიტექტურა: ტაძრები, ციხესიმაგრეები, ამფითეატრი, კუსკოს ციკლოპური ნაგებობანი, ფლობდნენ ოქროს დამუშავების უნიკალურ ტექნოლოგიებს. რაც შეეხება თანამედროვე პერიოდს; სახელმწიფოს დედაქალაქია-ბრაზილია, რომელიც ქვეყნის ცენტრში აშენდა არქიტექტორ ლ. კოსტას პროექტით, 2001 წ ბრაზილია შეტანილია მსოფლიოს 7 საოცრებაში, როგორც 21-ე საუკუნის ქალაქი. ქვეყნის განვითარება გარკვეულწილად ეკოლოგიურ საფრთხეს უქმნის მდინარე ამაზონს. დასახლებული პუნქტების სიმრავლე კი თანდათან ამცირებს ტროპიკული ტყის ფართობს.

პრეზენტაციის დროს თითოეულიჯგუფის ლიდერი

იყენებს ჯგუფში შემუშავებულ აქტივობებს:

ინფორმაციის გაცვლა-გამოცვლა, შემოქმედებითობა,

კონტურულ რუკაზე მუშაობა და ა. შ. მოსწავლეები

უსმენენ და პატივს სცემენ ერთმანეთის მოსაზრებებს.

მოსწავლეებს ეძლევათ გარკვეული მითითებები დ

შენიშვნები და ხდება მათი შეფასება.

გაკვეთილის ბოლოს მოსწავლეებს ეძლევათ

საშინაო დავალება-5 წთ.

დაწერონ მცირე ესე:,, ამაზონეთი- ამორძალების

ქვეყანა.

დიფერენცირებული სწავლება

ნებისმიერ კლასში მუშაობის დროს მასწავლებელი ვალდებულია განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმოს სუსტ მოსწავლეებთან მუშაობას, კერძოდ სხვადასხვა აქტივობის შერჩევით მოახდინოს მათი ჩართვა საგაკვეთილო პროცესში.

კრიტერიუმი

მინიმალური

საშუალოზე დაბალი

საშუალოზე მაღალი

მაქსიმალური

1-2

3-5

6-8

9-10

პრეზენტაცია

ვერ ახდენს მასალის პრეზენტირებას

მეტნაკლებად ახდენს მასალის პრეზენტირებას

საკმაოდ კარგად წარმოადგენს მასალას

კარგად წარმოადგენს მასალას

ზეპირი მსჯელობა

ვერ აყალიბებს აზრს

მეტნაკლებად აყალიბებს აზრს

საკმაოდ კარგად აყალიბებს აზრს

კარგად აყალიბებს აზრს

ჯგუფური მუშაობა

არ ფლობს არანაირ ინფორმაციას

მეტნაკლებად ერთვება საკითხის განხილვასში

ფლობს საკმაო ინფორმაციას საკითხის ირგვლივ

იყენებს მოძიებულ ინფორმაციას და საკმაოდ კარგად მსჯელობს


Georgian

Creative Commons License